บันทึกครั้งที่ 5

บันทึกครั้งที่ 5
วันพุธ ที่ 21 กรกฎาคม 2553
กลุ่มที่ 1 โครงการตกแต่งถุงผ้าภาวะโลกร้อน
วิธีการนำเสนอ
เพื่อนประเมิน 1.เกิดความตระหนักที่อยากจะกลับมาใช้
2.หนังสือใน power point ตัวเล็กเกินไป
3.เนื้อหาเยอะ
วิธีแก้คือให้สรุปให้น้อยกว่านี้ ปรับเนื้อหาให้เป็นแหล่งข้อมูลหรืออาจทำเป็นลิงค์ลงใน blog ภาวะโลกแทน
อาจารย์เพิ่มเติม 1.น่าจะมี VCD เกี่ยวกับภาวะโลกร้อนมาใส่บ้าง
2.ตัวบทบาทสมมุติ ถุงผ้าไปเชื่อมโยงกับภาวะโลกร้อนได้อย่างไร เราจะต้องสะท้อนให้เห็นชัดว่าถุงพลาสติกย่อยสลายยาก กำจัดยาก
3. ทำแผนประเมินโครงการ
4.วิธีประเมินมี 3 ส่วน - งบใช้สอย
-งบอาหาร
-งบวัสดุ

บันทึกครั้งที่ 4

บันทึกครั้งที่ 4
วันพุธ ที่ 14 กรกรฎาคม 2553
นำเสนอ
1. โครงการกระถางต้นไม้สุดประหยัดจากขวดพลาสติก
2. โครงการแม่ลูกช่วยกันระบายสีถุงผ้าลดโลกร้อน
3. โครงการการประดิษฐ์ตระกร้าจากกล่องนม
4. โครงการกิจกรรมลดโลกร้อนของเด็กปฐมวัย
5. โครงการถังขยะมหัศจรรย์
ท้ายชั่วโมง
- สรุปแต่ละโครงการ มีขอปรับปรุง เพิ่ม และแก้ไขในครั้งต่อไป
อาจารย์สั่งงาน
1. ไปวางแผนโครงการของกลุ่มตัวเอง (กลุ่มหนูได้โครงการแม่ลูกช่วยกันระบายสีถุงผ้าลดโลกร้อน)
2. ทำสื่อการเรียน ศิลปะกับวิทยาศาสตร์
หมายเหตุ อาจารย์หน้าอาจารย์เรียน 09.00 น เนื่องจากอาจารย์ติดธุระ

บันทึกครั้งที่3

บันทึกครั้งที่3
วันพุธที่ 7 กรกฎาคม 2553
1. มีการส่งตัวแทนออกไปนำเสนอกิจกรรมภาวะโลกร้อน
กลุ่มอายุ 4 ขวบ เรื่อง ถุงผ้าลดภาวะโลกร้อน
กลุ่มอายุ 3 ขวบ เรื่อง ขยะรีไซเคิล
กลุมอายุ 5 ขวบ เรื่อง การเรียงภาพการตัดต้นไม้ทำลายป่า
กลุ่มอายุ 4 ขวบ เรื่อง ชุดจากถุงขนม รองเท้าจากขวดน้ำ
กลุ่มอายุ 5 ขวบ เรื่อง การเก็บขยะ การแยกขยะ
2. จากนั้นอาจารย์สรุปแต่ละกิจกรรมที่ได้นำเสนอไปแต่ละกลุ่ม
3. อาจารย์สั่งงานแต่ละกลุ่มให้ไปคิดโครงการและวิธีการทำโครงการแล้วนำมาเสนออาจารย์หน้า

บันทึกครั้งที่ 2

บันทึกครั้งที่2
วันพุธ 30 กรกฎาคม 2553
ปฐมนิเทศ
1. การแต่งกายตามระเบียบมหาวิทยาลัย
2. การมาเรียน
สอนเรื่องเด็กปฐมวัย กับ วิทยาศาสตร์
นิยาม ช่วงปฐมวัยแรกเกิด - 5 ปี จะมีพฤติกรรมที่ออกมานั้นจะมีพัฒนาการอย่างลำดับอย่างต่อเนื่อง
มีการใช้คำถามเริ่มเข้าสู่บทเรียน เช่น
1. วิทยาศาสตร์เป็นยาขมสำหรับเด็กจริงเหรอ?
2.ถ้าเด็กเรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจะยากเกินไปไหม ?
วิทยาศาสตร์ คือ ความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้และทำความเข้าใจกับสิ่งรอบตัวและตัวตนของตัวเอง
ในความพยายามเช่นนี้จะติดตัวมนุย์มาตั้งแต่เกิด สะท้อนให้เห็นจากธรรมชาติ อยากรู้อยากเห็น ช่างสังเกต และจะคอยซักถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เขาไปเจอมา บางครั้งก็จะเป็นคำถามที่ยากเกินกว่าที่ผู้ใหญ่จะตอบได้
สรุปของหนูเอง
วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยนั้นจะเริ่มที่สติปัญญาของเด็ก วิทยาศาสตร์เป็นเหมือนตัวสะท้อนเด็กว่า เด็กสามารถคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหากับสิ่งต่างๆได้ไหม โดยในธรรมชาติของเด็กแล้วสิ่งที่พวกเขาซักถามมันจะเป็นตัวเชื่อมโยงกับสมองเหมือนเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กมีพัฒนาการและช่วงอายุไปตามวัย ในธรรมชาติของเด็กนั้นครูและผู้ปกครองไม่ควรปิดกั้นโอกาสในการแสดงความสามารถของเด็กให้เขาได้คิดต่อยอดเหมือนเป็นการปูทางสู่ให้เด็กได้เรียนรู้ได้มากขึ้นในวัยที่สูงขึ้นไป
อาจารย์สั่งงานกลุ่ม หากิจกรรมที่เกี่ยวกับภาวะโลกร้อน ได้เด็กอายุ 4 ขวบค่ะ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

บันทึกครั้งที่ 1
วันพุธ ที่ 23 มิถุนายน 53
เข้าร่วมกิจกรรมรับน้องของมหาวิทยาลัย